Colegios e institutos cuentan con protocolos para actuar ante cualquier sospecha, mientras que en el conjunto de Castilla y León se investigaron 1.108 posibles situaciones durante el último curso y finalmente se confirmaron 112.
La prevención y la detección precoz del acoso escolar vuelven a situarse entre las prioridades de colegios e institutos de Salamanca con el comienzo del nuevo curso. Los últimos datos de convivencia educativa conocidos este domingo reflejan que los casos finalmente confirmados siguen siendo muy reducidos, aunque los centros mantienen activos los mecanismos para investigar cualquier posible situación que afecte a los alumnos.
Durante el curso 2025-2026 se activaron en Castilla y León 1.108 protocolos por posibles casos de acoso escolar. Tras analizar cada situación, 112 terminaron siendo confirmadas, lo que representa aproximadamente el 0,03% de los 349.168 alumnos incluidos en las estadísticas autonómicas.
Los datos difundidos no ofrecen un desglose específico de los casos correspondientes a Salamanca, por lo que no es posible conocer cuántos protocolos se abrieron o cuántas situaciones fueron finalmente consideradas acoso en los centros educativos de la provincia.
Sí permiten conocer la dimensión del problema en el conjunto de la comunidad y, especialmente, el funcionamiento de los mecanismos de detección. Aproximadamente nueve de cada diez protocolos abiertos no terminaron con la confirmación de un caso de acoso, aunque su activación permite estudiar cada situación desde sus primeras fases y adoptar medidas cuando sea necesario.
24 casos de ciberacoso
La convivencia escolar también tiene cada vez más presente lo que sucede fuera de las aulas y a través de teléfonos móviles, redes sociales y otras plataformas digitales. Durante el último curso se confirmaron 24 casos de ciberacoso en Castilla y León, equivalentes al 0,006% del alumnado.
Tanto el acoso como el ciberacoso experimentaron un pequeño incremento porcentual respecto al curso anterior. El primero pasó del 0,02% al 0,03%, mientras que el segundo aumentó del 0,005% al 0,006%.
Los datos proceden de 1.063 centros educativos de Castilla y León que aportaron información a la aplicación CONV, el sistema utilizado desde el curso 2006-2007 para registrar y gestionar las incidencias relacionadas con la convivencia escolar.
Mediación para evitar que los conflictos vayan a más
Más allá de los casos considerados propiamente acoso escolar, los centros desarrollan diferentes herramientas para resolver conflictos antes de que puedan agravarse.
Durante el pasado curso se realizaron 5.659 procesos de mediación y acuerdos reeducativos y otras 10.335 actuaciones destinadas a mejorar la convivencia, entre proyectos educativos, tutorías, talleres, campañas, encuentros, charlas y escuelas dirigidas a madres y padres.
La formación en mediación y ayuda entre iguales también ha ganado terreno. Hasta junio se habían realizado 86 cursos, con participación acumulada de 1.006 centros, 7.003 alumnos y 1.825 profesores.
Los principales indicadores de convivencia permanecieron relativamente estables durante el último curso. El 4,54% del alumnado registró alguna incidencia, mientras que los estudiantes reincidentes representaron el 1,63% y los multirreincidentes el 0,82%.
Con el nuevo curso ya en marcha en Salamanca y el resto de Castilla y León, la estrategia pasa por mantener la vigilancia dentro y fuera de las aulas, detectar cuanto antes cualquier señal de alarma y facilitar a profesores, alumnos y familias herramientas que permitan intervenir antes de que un conflicto termine convirtiéndose en una situación de acoso.
